正保遠(yuǎn)程教育破繭成蝶，新理想再創(chuàng)佳績(jī)

　　功夫不負(fù)有心人，蟄伏一年的正保新理想高復(fù)學(xué)子終于品嘗到了收獲的喜悅：提高206分、138分、114分、96分……，分?jǐn)?shù)的顯著提高，讓今年準(zhǔn)備參加新理想高復(fù)的學(xué)生仿佛看到了來(lái)年的自己。

　　美國(guó)紐交所上市公司正保遠(yuǎn)程教育旗下的杭州新理想高復(fù)2002年成立至今，年年有大批不錯(cuò)學(xué)子考入全國(guó)211工程學(xué)校。2011年學(xué)校再創(chuàng)佳績(jī)：一本上線人數(shù)超過(guò)去年進(jìn)校時(shí)一本人數(shù)的3倍；大量的考生成績(jī)提高幅度明顯，其中理科的王雪洲同學(xué)2011年高考總分2比2010年提高了206分。巨大的成績(jī)提升背后，是什么讓新理想的學(xué)子破繭成蝶呢？

　　遠(yuǎn)程教育是指由特定的教育組織機(jī)構(gòu)，綜合應(yīng)用一定社會(huì)時(shí)期的技術(shù)，收集、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源、建構(gòu)教育環(huán)境，并基于一定社會(huì)時(shí)期的技術(shù)、教育資源和教育環(huán)境為學(xué)生提供教育服務(wù)，以及出于教學(xué)和社會(huì)化的目的進(jìn)而為學(xué)生組織一些集體會(huì)議交流活動(dòng)，以幫助和促進(jìn)學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)為目的的所有實(shí)踐活動(dòng)的總稱。在所有活動(dòng)中，教師是以教育資源的形式或?qū)W習(xí)幫促者的身份與學(xué)生保持著一種準(zhǔn)時(shí)間久性分離的狀態(tài)；而學(xué)生與教育組織機(jī)構(gòu)或?qū)W生與學(xué)生之間將建立雙向或多向通信機(jī)制保持即時(shí)會(huì)話。

　　強(qiáng)大師資成績(jī)提高有扶持

　　學(xué)校堅(jiān)持“優(yōu)勝劣汰”，專注于師資隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)，定期對(duì)老師進(jìn)行業(yè)務(wù)水平考核；邀請(qǐng)杭州二中、學(xué)軍中學(xué)、杭十四中、浙大附中等省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的教師及學(xué)科帶頭人來(lái)校傳經(jīng)送寶、指導(dǎo)教學(xué)；每逢高考前夕，還派老師外出學(xué)習(xí)，了解信息，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　新理想高復(fù)2011屆考生李磊告訴記者，學(xué)校任課老師會(huì)根據(jù)各班學(xué)生成績(jī)水平及存在的問(wèn)題，正保遠(yuǎn)程教育制訂出適合班級(jí)的教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度。每次月考后，老師都要進(jìn)行試卷分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人存在的問(wèn)題，提高了其答題準(zhǔn)確率。

　　心理疏導(dǎo)積極心態(tài)戰(zhàn)高考

　　高考的成敗由智力因素和非智力因素共同決定，為提高/增加學(xué)生有一個(gè)積極心態(tài)投入學(xué)習(xí)，正保新理想高復(fù)的班主任十分注重學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。富有多年高復(fù)班主任經(jīng)驗(yàn)的易小梅、衛(wèi)道豐、王斌、許天才等老師，高考前和學(xué)生逐一談心，幫助學(xué)生樹(shù)立拼搏的決心和必勝的信心。

　　王芳告訴記者，她剛來(lái)學(xué)校時(shí)非常自卑，班主任多次找她談心，逐漸幫助她樹(shù)立了自信，短短一年間，成績(jī)竟有了近100分的提高！據(jù)了解，學(xué)校還聘請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師就學(xué)生因高考?jí)毫^(guò)大而造成的心理問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)。

　　“這幾天咨詢電話快打爆了”，新理想高復(fù)老師如是說(shuō)。據(jù)悉，正保新理想高復(fù)2011年報(bào)名工作正在火熱進(jìn)行中。