教育行業(yè)項(xiàng)目系臺(tái)灣兒童教育十多年的珠心算教學(xué)與研究中創(chuàng)立、歸納出的一套完整的教學(xué)方法，該法針對(duì)不同年齡段兒童的多動(dòng)、注意力不集中、膽怯等表現(xiàn)有著的教學(xué)成果，充分展示了心算能開發(fā)兒童右腦、提升智力、培養(yǎng)兒童形象思維、空間想象、快速計(jì)算的作用。該法簡(jiǎn)單易學(xué)，自始至終充滿尊重與關(guān)愛，在臺(tái)灣心算界有著合格的口碑，被稱為教育行業(yè)項(xiàng)目法。
教育行業(yè)項(xiàng)目實(shí)施小班一對(duì)一的教學(xué)模式和對(duì)六的輔導(dǎo)方式：
一對(duì)一教學(xué)就是每一個(gè)學(xué)生都有一名專職老師負(fù)責(zé)其教學(xué)，老師及時(shí)掌握每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)每個(gè)孩子的接受能力，采用和改進(jìn)不同的教法，很大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)。
一對(duì)六輔導(dǎo)就是每個(gè)老師一次只輔導(dǎo)六個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)吸收并消化當(dāng)堂課需要掌握的知識(shí)，對(duì)在堂課上所表現(xiàn)出的問題，隨時(shí)分析解決，并和家長(zhǎng)溝通協(xié)商，不將問題帶到明天。而對(duì)有些學(xué)生還要采取所謂個(gè)別化的教育方案，即為滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙及其特殊教育需要而設(shè)計(jì)的針對(duì)個(gè)體特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃，包括對(duì)學(xué)習(xí)能力的診斷和教學(xué)方案的不斷調(diào)整，它是相對(duì)于學(xué)校中的普通教學(xué)而言的。
教材研發(fā)與小學(xué)接軌
教育行業(yè)項(xiàng)目教材是自主研發(fā)，經(jīng)過嚴(yán)格審核，并了版權(quán)局的認(rèn)證，正式出版發(fā)行。教材編排的原則不僅注重知識(shí)、技能的邏輯層級(jí)和分層遞進(jìn)的螺旋式訓(xùn)練，而且具有針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)和特殊學(xué)習(xí)障礙類型化的指導(dǎo)內(nèi)容。教材編寫是依據(jù)兒童身心的發(fā)展特點(diǎn)由易到難，重點(diǎn)突出，與小學(xué)接軌。
