不是腦子不夠用，是你自己不會(huì)用

2016-06-20 16:32:18 來(lái)源:91加盟網(wǎng) 閱讀：935次友情提示：投資有風(fēng)險(xiǎn) 加盟需謹(jǐn)慎！

　　很多家長(zhǎng)都有這樣的困惑，為什么孩子學(xué)習(xí)一會(huì)兒就累，看電影卻看一天都不累？為什么昨天剛背下來(lái)的課文今天就忘了，半年前看的電影劇情卻記得一清二楚？

　　如果你足夠了解大腦的秘密，你將解開(kāi)疑惑，并掌握大腦的正確使用方法，幫助你的孩子成為記憶的天才！

　　左腦是標(biāo)簽，右腦是錄像

　　科學(xué)研究說(shuō)明，大腦分為左半球和右半球。美國(guó)“諾貝爾獎(jiǎng)”獲得者斯佩里博士有名的割裂腦實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了大腦不對(duì)稱性的“左右腦分工理論”。

　　左腦主要完成語(yǔ)言、分析、邏輯、代數(shù)的思考、認(rèn)識(shí)和行為，進(jìn)行的是邏輯思維。右腦負(fù)責(zé)可視的、綜合的、幾何的、繪畫(huà)的思考行為。觀賞繪畫(huà)、欣賞音樂(lè)、憑直覺(jué)觀察事物、縱覽全局這都是右腦的功能。左右腦各有所長(zhǎng)，又互相聯(lián)結(jié)，互相交錯(cuò)，以一個(gè)統(tǒng)一的實(shí)體進(jìn)行活動(dòng)。

　　形象的說(shuō)，右腦如同一個(gè)書(shū)架，書(shū)架上放著許多本錄相帶，并由左腦給這些錄相帶一一貼上不同的標(biāo)簽。思考的過(guò)程是左腦一邊觀察提取右腦所描繪的圖像，一邊將其符號(hào)化、語(yǔ)言化。也就是說(shuō)，右腦儲(chǔ)存的形象的信息經(jīng)左腦進(jìn)行邏輯處理，變成語(yǔ)言的、數(shù)字的信息。

　　左腦是被動(dòng)腦，右腦是主動(dòng)腦

　　就像孩子傾向于看電影而非主動(dòng)學(xué)習(xí)，大腦也是有記憶偏好的，它會(huì)對(duì)信息進(jìn)行分類和篩選，它更傾向于吸收有色彩、有圖像、有韻律、有趣的和充滿創(chuàng)意、想象力的內(nèi)容，從而對(duì)這類信息產(chǎn)生持續(xù)記憶力，而對(duì)單調(diào)、枯燥的內(nèi)容進(jìn)行被動(dòng)記憶，不易記牢，也不易想起。

　　由此可見(jiàn)，左腦的記憶屬于“質(zhì)量不佳”的記憶，很容易忘記。右腦的記憶力則是照片式的記憶，或可以稱為完全記憶，是優(yōu)異的記憶力，可以將信息完全地記錄下來(lái)。

　　而傳統(tǒng)教育模式本身——枯燥、乏味，機(jī)器一般地學(xué)習(xí)，強(qiáng)制性地死記硬背，這種生硬被動(dòng)的輸入過(guò)程，不僅是對(duì)大腦的傷害，更是對(duì)孩子痛苦不堪的折磨！只有找到讓大腦主動(dòng)吸收信息的途徑，才能獲得快速、持續(xù)、完全的記憶力。

　　右腦信息存儲(chǔ)容量是左腦100萬(wàn)倍

　　根據(jù)左右腦分工不同，作為被記憶的材料、文字是由語(yǔ)言橋梁所管理的，記憶在左腦中。而人的記憶大多數(shù)是以形象的形式記錄下來(lái)的，腦中所儲(chǔ)存的信息量絕大部分是存在右腦中，并在右腦中正確的加以記憶。

　　人們之所以具有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，就是因?yàn)橛杏夷X的快速大量記憶技能和快速自動(dòng)處理機(jī)能的存在。左腦中所能存儲(chǔ)的文字情報(bào)的總量是非常有限的，而右腦存儲(chǔ)的形象資料是左腦的十萬(wàn)倍。

　　不是腦子不夠用，是你自己不會(huì)用

　　我們處在信息大爆發(fā)的時(shí)代，一個(gè)人今天掌握的知識(shí)是古代人的幾千倍幾萬(wàn)倍。而記憶是一切智力活動(dòng)的基礎(chǔ)，它決定著知識(shí)的獲得！可謂沒(méi)有好記憶，就沒(méi)有好成績(jī)！

　　由于當(dāng)代學(xué)校教育普遍重視抽象思維的培養(yǎng)，孩子學(xué)習(xí)基本上是左腦參與的過(guò)程，左腦負(fù)擔(dān)重，而對(duì)右腦的開(kāi)發(fā)利用卻不多，這就等于只用了左腦而閑置了右腦！右腦有如此巨大的存儲(chǔ)量和潛能，如果不去應(yīng)用，豈不是浪費(fèi)資源？

　　其實(shí)看電影的過(guò)程就是左右腦共同參與的過(guò)程。右腦儲(chǔ)存的電影畫(huà)面、音樂(lè)的形象信息經(jīng)左腦邏輯處理，變成語(yǔ)言的、數(shù)字的信息，后來(lái)成為你的深刻記憶。

　　如果學(xué)習(xí)的過(guò)程像看電影一樣是一個(gè)左右腦共同參與的過(guò)程，在大腦中將記憶相互結(jié)合、加工，那么知識(shí)吸收率是否大大提升？學(xué)習(xí)效果是否大大提升？學(xué)習(xí)主動(dòng)性是否得到提高？學(xué)習(xí)是否變得輕松、快樂(lè)和有趣？答案是肯定的。

　　你的大腦和天才的一樣，9-15歲高感訓(xùn)練教你掌握大腦的正確使用方法，迅速為大腦擴(kuò)容人類的大腦結(jié)構(gòu)、質(zhì)量都是相同的，普通人和天才的區(qū)別在于大腦的應(yīng)用與發(fā)揮。就像再先進(jìn)的工具，如果你不會(huì)使用，那也是一堆廢鐵。

　　天才懂得如何正確的使用大腦，懂得充分利用大腦的優(yōu)勢(shì)資源，從而發(fā)揮大腦的巨大能量，所以只要學(xué)會(huì)大腦的正確使用方法，你的孩子也可以成為天才！

　　一般人只運(yùn)用了不到5%的潛能，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，愛(ài)因斯坦終其一身，也未曾使用超過(guò)14%的潛在能力，潛在能力是指人們動(dòng)腦思考的能力，也就是促使腦細(xì)胞活動(dòng)的能力……如果你渴望人生取得巨大的成功，你一定要激發(fā)潛能，透過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，我們將徹底激發(fā)孩子的潛能……讓他的人生從此不再有任何挑戰(zhàn)……他將因此受益終生！

　　一、打造記憶宮殿

　　我們的課程遵循大腦的特性，充分調(diào)動(dòng)全腦活力，均衡開(kāi)發(fā)左右腦，記憶法則和技巧，運(yùn)用圖形、知覺(jué)、想象等激發(fā)右腦超級(jí)記憶潛能，以右腦的生理?xiàng)l件為左腦的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)解壓，把抽象信息轉(zhuǎn)換成形象信息來(lái)記憶，學(xué)習(xí)就像看電影，吸引大腦主動(dòng)記憶。

　　二、思維導(dǎo)圖記憶法

　　思維導(dǎo)圖的者“世界大腦先生”托尼?發(fā)現(xiàn)，諸如達(dá)?芬奇、牛頓等名人的筆記都有一個(gè)共同特點(diǎn)——不是線性的，而是有圖形的。

　　思維導(dǎo)圖正是用圖表表現(xiàn)的發(fā)散性思維，是有圖形、顏色和分支，看起來(lái)像樹(shù)根一樣，可以當(dāng)作目錄。即在復(fù)雜的信息里快速地找到一個(gè)重點(diǎn)，然后進(jìn)行連接，在連接的過(guò)程中用顏色、圖形去標(biāo)示，能幫助快速理解和記憶。這便是記憶的訣竅。

　　它可應(yīng)用到所有認(rèn)知功能領(lǐng)域，尤其是記憶、創(chuàng)造、學(xué)習(xí)和各種形式的思考。它將大腦內(nèi)部的過(guò)程進(jìn)行了外部呈現(xiàn)，反過(guò)來(lái)放大了大腦的本能，讓大腦更加強(qiáng)大有力。

　　沒(méi)有笨孩子，只有不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！

　　孩子成績(jī)不好，問(wèn)題一定出在學(xué)習(xí)方法上！

　　領(lǐng)學(xué)者旗下凱文速度速記項(xiàng)目，教給你不一樣的學(xué)習(xí)方法，讓你掌握大腦的正確使用方法，成為記憶上的天才。