尼基丁俱樂(lè)部模式源自20世紀(jì)60年代前蘇聯(lián)知名教育家、作家尼基丁夫婦歷經(jīng)20余年潛心研發(fā)而成的一種兒童心智教育，風(fēng)靡當(dāng)今俄羅斯、歐美各國(guó)。尼基丁俱樂(lè)部模式及其兒童心智促進(jìn)游戲，其中指導(dǎo)原則充分詮釋了積極心理學(xué)的美德及其24項(xiàng)積**質(zhì)的內(nèi)在價(jià)值，該教育模式作為福祿貝爾的繼承與發(fā)展、蒙臺(tái)梭利教育模式的升華、智能的較好實(shí)踐、合作建構(gòu)的升級(jí)，尼基丁夫婦用半個(gè)多世紀(jì)的時(shí)間及空間沉淀論證了積極教育、積極心理學(xué)的科學(xué)性，以及對(duì)兒童教育產(chǎn)生的積極影響。
尼基丁俱樂(lè)部使用科學(xué)的方法和手段，準(zhǔn)確到位地將師生的綜合能力進(jìn)行量化，并呈現(xiàn)一份綜合、全面、可視化的測(cè)量評(píng)估報(bào)告，數(shù)據(jù)的對(duì)比與分析，提出針對(duì)老師和孩子能力發(fā)展的提升方案，是國(guó)內(nèi)將這一技術(shù)運(yùn)用到幼兒教育領(lǐng)域的科研機(jī)構(gòu)，以培養(yǎng)幼兒八種思維品質(zhì)、提升九項(xiàng)核心能力，遵循基本教育原則，在積極心理學(xué)理論指導(dǎo)下，基于幼兒的積極教育，同步提高幼兒智力和非智力因素，為幼兒的未來(lái)奠基!
短短數(shù)年時(shí)間,早教喚醒了現(xiàn)代家庭的育兒觀念,成為創(chuàng)投者眼中的“香餑餑”。隨著二胎政策的開(kāi)放及國(guó)民家庭教育消費(fèi)水平的提高,在相關(guān)配套政策較為完善的前提下,被生育成本所壓抑的生育意愿將會(huì)得到釋放,全面放開(kāi)計(jì)劃生育將會(huì)促進(jìn)出生率的提高,帶來(lái)新的嬰兒潮。計(jì)劃生育政策的實(shí)施以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的生育觀念轉(zhuǎn)變,使得“少生優(yōu)生”成為多數(shù)人的自愿選擇。特別是80、90后進(jìn)入育齡階段,他們對(duì)早期教育的關(guān)注和認(rèn)可,母嬰家庭逐漸傾向于尋求高質(zhì)量、專(zhuān)業(yè)科學(xué)的嬰幼兒照護(hù)產(chǎn)品和服務(wù)。
隨著國(guó)內(nèi)早教市場(chǎng)的持續(xù)火熱，優(yōu)先商機(jī)網(wǎng)（）依然將早教列為"具發(fā)展?jié)摿σ约凹用寺矢叩男袠I(yè)。"早教行業(yè)在來(lái)年依然會(huì)成為連鎖加盟的新寵。作為早教行業(yè)加盟黃金期，一直以它平穩(wěn)的步伐逐漸發(fā)展，而隨著市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展，早教也早已擺脫了無(wú)序混亂的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，如同十年前的房地產(chǎn)行業(yè)一樣，逐步進(jìn)入到早教品牌優(yōu)勝劣汰的良性競(jìng)爭(zhēng)中來(lái)，發(fā)展?jié)摿Ω撸诒茫^為高端的早教品牌業(yè)務(wù)拓展迅速在逐漸走向普及。
