育想家藝趣中心加盟優勢：
（一）項目新穎獨特
現在許多家長及幼兒園、學校的教師對孩子追求的是成績是智商，對情商是一片空白，輕視能力教育，正如一位有名教育學家所說：我們相當多的教師和家長長期以來一直處于“情商盲”的狀態；現實是非常嚴峻的，而育想家藝趣中心幼童的情商及能力教育是對目前傳統教育的一種補充和創立。
（二）市場巨大，潛力無限：
0-12歲的孩子及家長都是我們的服務對象，7億家長關注、26萬所幼兒園急需，1.8億幼兒急盼，3.6億學生期待。證實了這個市場的巨大；現在情商和能力教育越來越引起社會和家庭的高度關注，證實了這個市場的潛力無限。
（三）二十一世紀的孩子缺少什么右腦能力
教孩子，右腦思維比知識更重要！
的家庭模式基本是六個大人一個孩子型的，孩子的一切都是由家長包辦，沒有給孩子動手的機會，久而久之，孩子的能在退化，情商在退化，右腦思維能力在退化，以下資料讓我們震驚：澳大利亞、新西蘭、印度、、香港等九個和地區參加的“未來家庭娛樂產品概念設計大賽”，共有20所學校1300多名選手參賽、真可謂陣容強大，氣勢磅礴。然而，比賽結果卻令人寒心，兩個組的排行靠前、亞軍、季軍孩子連邊也沒沾上，后只獲得一個帶有鼓勵性質的紀念獎。在人家閃耀著想象大膽、構思獨特的作品面前，孩子的作品顯得那樣蒼白，缺乏創性，這怎能不令的家長們感到震驚！
（四）什么是右腦能力
跑步比賽中，每個運動員都希望自己能戰勝對手，取得好成績，但總是有快有慢.在課堂教學中，教師總希望把課上好，但教學效果總有好次之分.從以上可看出，人們完成活動中表現出來的能力有所不同。能力,就是指順利完成某一活動所必需的心理條件。
右腦能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。右腦能力總是和人完成一定的活動相聯系在一起的。離開了具體活動既不能表現人的右腦能力，也不能發展人的右腦能力。
但是，我們不能認為凡是與活動有關的，并在活動中表現出來的所有心理特征都是右腦能力。只有那些完成活動所必需的直接影響活動效率的,并能使活動能順利進行的心理特征,才是右腦能力。例如人的體力，知識，以及人是否暴躁，活潑等，雖然對活動有一定影響，但不是順利完成某種活動直接基本的心理特征，因此，不能稱之為右腦能力。
